出版社：Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
摘要：Em 2012 foi aprovada a Lei de Cotas determinando que instituições federais brasileiras reservem 50% das vagas para estudantes oriundos de escolas públicas, negros e indígenas. Este estudo, do tipo “estado da arte”, visa sistematizar publicações sobre as Cotas em uma década no Brasil. Foram pesquisadas três bases de dados eletrônicas ( Scopus/Elsevier , Periódicos CAPES e Google Scholar ), utilizando os descritores: cotas; universidade; cotas universitárias; Brasil. Foram encontradas 109 publicações, organizadas em dois períodos:2003 a 2008 (N=48), e 2009 a 2013 (N=61).As categorias temáticas foram: “Embates teóricos e legais” (70,6%); “Impactos das Cotas” (70,6%); “Perspectivas” (36,7%); “Critérios”(17,4%) e “Comparações entre países” (14,7%). Os resultados mostram que no primeiro período enfatizam-se as questões sobre a constitucionalidade das Cotas e no segundo os efeitos da experiência brasileira na sociedade. Ao ¿nal são propostos tópicos relevantes para a evolução da discussão sobre o tema.
其他摘要：In 2012, the Quotas Law was approved, determining that Brazilian federal institutions reserve 50% of vacancies for students from public, black and indigenous schools. This state-of-the-art study aims to systematize publications on quotas in a decade in Brazil. Three electronic databases (Scopus / Elsevier, CAPES Journals and Google Scholar) were searched, using the descriptors: quotas; university; University quotas; Brazil. There were 109 publications, organized in two periods: 2003 to 2008 (N = 48), and 2009 to 2013 (N = 61). The thematic categories were: “theoretical and legal crash” (70.6%); “Impacts of quotas” (70.6%); “Perspectives” (36.7%); “Criteria” (17.4%) and “Comparisons between countries” (14.7%). The results show that in the ¿rst period, the questions about the constitutionality of the Quotas are emphasized and in the second the effects of the Brazilian experience in the society. At the end, topics relevant to the evolution of the discussion about the theme are proposed.
