摘要：En el presente artículo nos dedicamos a profundizar una dimensión de la categoría “resonan-cia emocional”, construida a partir de hallazgos obtenidos en nuestra investigación en tornoa las “buenas prácticas de enseñanza” de una profesora de la Facultad de Humanidades de laUniversidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP), Argentina. La docente integra el grupo de“profesores memorables” elegidos como ejemplo de buena enseñanza por estudiantes avan-zados. La mencionada categoría fue construida a partir del peculiar enfoque de la enseñanzade la profesora, quien prioriza la trama vincular afectiva con los estudiantes como factorcrucial para la comprensión de objetos complejos, como son los temas filosóficos que aborda.Nos dedicamos aquí, específicamente, a la inclusión del humor en sus clases, puesto que esun recurso didáctico persistente en su configuración didáctica. Se trata de una apelación alsentimiento de alegría, que conforma un clima de clase distendido y propicio para la com-prensión. A partir de “registros etnográficos de clases”, entrevista a la docente, encuestas alos estudiantes, diario de campo, testimonios y materiales referenciales construimos catego-rías que nos permiten avanzar en el conocimiento de la buena enseñanza universitaria.
其他摘要：This article goes deeper into a dimension of the category ‘emotional resonance’ which ste-mmed from our research on the good teaching practices of one professor at Mar del PlataState University, Argentina. Such professor belongs to the group ‘memorable teachers’ sig-nalled as such by their advanced students. The category results from a peculiar teachingapproach, in which the professor privileges the affective bond with her students as a corematter for the understanding of the complex philosophical issues she addresses. In thisparticular work humour is discussed, as she introduces this in her classes as a pedagogicresource. She thus resorts to feelings of joy, which help build a relaxed and comfortableclassroom atmosphere that in turns fosters comprehension. Based on ethnographic re-cords, an interview to the professor, surveys to the students, a class journal, testimoniesa nd reference mater ia ls, we have been enabled to f ur t her our k nowledge of good un iversit yteaching.
关键词：Trama vincular afectiva; alegría; profesores memorables; didáctica del nivelsuperior.
