出版社：Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología
摘要：Se reporta un estudio que evalúa el efecto de una estrategia de intervención para desarrollar compe - tencias de planeación funcional en alumnos del octavo semestre del turno matutino de una escuela normal privada ubicada en el estado de Morelos (México). Participaron 17 estudiantes, con edades de entre 21 y 34 años, inscritos en dos grupos de la licenciatura en Español. Se conformaron alea- toriamente dos grupos experimentales, a los cuales fueron asignados al azar los estudiantes; ambos grupos fueron expuestos a tareas idénticas, pero variando el tema de referencia (proyecto) en la asignatura de Español y el orden de exposición experimental. Mediante un diseño cuasiexperimental con preprueba, posprueba y contraprueba, se evaluó el efecto de la intervención comparando el desempeño de los dos grupos experimentales en el diseño de la planeación funcional. Los resultados sugieren que los participantes en ambos grupos mejoraron sus habilidades en el diseño de unidades de enseñanza-aprendizaje, probándose la efectividad del programa de intervención.
其他摘要：A study was conducted to evaluate the effect of an intervention strategy to develop functional planning skills with students of the eighth semester of the morning shift from a private Normal School in the State of Morelos, Mexico. They involved 17 students, aged 21 to 34, enrolled in two groups in the degree in Spanish. Were randomly formed two experimental groups, which were assigned randomly students, both groups were exposed to identical tasks varying the reference topic (project) on the subject of Spanish, and the order of experimental exposure. Using a quasi-experimental with pre and post test design and retest the effect of the intervention comparing the performance of the two experimental groups in the design of functional planning was evaluated. The results suggest that participants improved their skills in designing units - learning and the effectiveness of the intervention program in both groups was tested.
