期刊名称：Diálogos - Revista do Departamento de História e do Programa de Pós-Graduação em História
印刷版ISSN：1415-9945
电子版ISSN：2177-2940
出版年度：2016
卷号：20
期号：3
页码：188-200
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Maringá
摘要：Os estudos ancorados nos princípios da Educação Histórica têm centrado suas analises nas estratégias de aprendizagem histórica em contextos de escolarização, tendo como pressuposto que a intervenção na qualidade da aprendizagem requer o conhecimento sistemático das ideias históricas dos estudantes e professores. Nessa perspectiva, o artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa sobre as ideias de jovens estudantes do Ensino Médio sobre a disciplina de História. A investigação faz parte do projeto de pesquisa mais amplo, intitulado “O pensamento histórico de jovens de escolas da região centro-oeste do Estado do Paraná”, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), campus Irati-PR. A análise dos resultados indicam que a ideais dos jovens priorizam a compreensão da História como à totalidade das ações humanas no tempo e no espaço.
其他摘要：Studies based on the principles of Historic Education have focused their analyses on the strategies of historic learning in school context, with the assumption that the intervention in learning quality requires a systematic knowledge of historical ideas of students and teachers. In this perspective, this paper presents partial results of a survey on ideas of young High School students on the subject of History. The investigation is part of a broader research project entitled: “The historical thinking of young students from schools in the Midwest region of Parana State”, developed by the Graduate Program in Education, of the state university of Midwest (UNICENTRO), Irati-PR campus. The results indicate that the ideals of young students prioritize the understanding of History as the totality of human actions in time and space.
关键词：Ideias de jovens; história; educação histórica.
其他关键词：Ideas of young students; history; historical education.
