摘要：La adecuación de los contenidos instruccionales del ProgramaNacional de Formación (PNF) en Mecánica ha estado determinada porpropuestas para una nueva matriz curricular donde participan docentesde la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero(UPTFAG). El propósito es comprender desde sus perspectivas eldesarrollo de dicha gestión, sus orientaciones y demásmanifestaciones.Para esto, se elaboró la presente etnografíareveladorade las categorías emergentes. Entre los resultados sedestaca,la dinamización instruccional lograda mediante el manejo deuna agenda de trabajo; sin embargo, la redirección constante y eldesvío impreciso derivan en distracción con la consecuenteimprecisión curricular.
其他摘要：The adequacy of the instructional contents of the NationalTraining Program (NTP) in Mechanical has been determined byproposals for a new curricular matrix where professors from theUniversidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gameroinvolved. The purpose is to understand from their perspective thedevelopment of such management, its guidelines and othermanifestations. For this, the present revealing ethnography of emergingcategories was developed. Among the results emerged, theinstructional dynamic achieved by managing a work agenda; however,constant redirection and imprecise detour result in distraction withconsequent imprecision curriculum.
关键词：Gestión instruccional; PNF en Mecánica;etnografía.
其他关键词：Instructional management; NTP in Mechanical;ethnography.
