摘要：El trabajo explora cómo los docentes son interpelados por los discursos tecnológicos que proponen renovar el paisaje educativo y la tarea docente. Mostraremos resultados de entrevistas a docentes de diferentes escuelas de la zona norte de Santa Cruz sobre su labor hoy, los cambios que han notado, la relación con la tecnología en escuelas donde la tecnología no está presente desde lo institucional. Además, desarrollaremos algunas líneas teóricas sobre los desplazamientos de la subjetividad en la edad moderna a los tiempos actuales tomando como referencia el desarrollo de las sociedades de control (Delueze 2005) o sociedades de empresa (Foucault 1999).
其他摘要：The paper explores how teachers are challenged by technological discourses that suggest renewing the educational landscape and teaching. Show results of interviews with teachers from different schools in the area north of Santa Cruz on its work today, the changes we have noted, the relationship with technology in schools where technology is absent from the institutional. In addition, we will develop some theoretical lines on the movements of subjectivity in the modern era to modern times with reference to the development of the societies of control (Delueze 2005) company or companies (Foucault 1999).
