摘要：Neste artigo são apresentadas informações relacionadas a uma pes-quisa acadêmica. Propõe-se um Framework Conceitual (FC) para apoiaro processo de planejamento didático em disciplinas de cursos de compu-tação. Para a pesquisa foi utilizada uma abordagem qualitativa, de natu-reza aplicada, com objetivo exploratório. Os procedimentos adotadosforam de uma pesquisa experimental. Participaram dezoito professores esessenta e um alunos de duas instituições de ensino superior. Como re-sultados apresentam-se seus perfis temperamentais, uma análise sobre ocenário atual das formas de planejamento e regência de aulas e a estrutu-ra do FC proposto. Foram apontadas necessidades de melhorias no pro-cesso de planejamento.Palavras chave:FrameworkConceitual, Didática, Temperamentos,Ensino em Computação,DesignInstrucional.
其他摘要：This article presents information related to academic research. It pro-poses a Conceptual Framework (CF), to support the educational planningprocess in disciplines of computer courses. For the study we used a qualita-tive approach, applied nature, with exploratory objective. The proceduresadopted were an experimental research. Eighteen teachers and sixty-onestudents of two institutions of superior course participated. The results areshown: Temperaments profiles thereof, an analysis of the current scenarioof the forms of planning and conducting classes, CF structure proposed. Im-provement needs were identified in the planning process.
关键词：Framework Conceitual; Didática; Temperamentos; Ensino em Computação; Design Instrucional.
