摘要：Além de habilidades de ensino, professores devem ter crenças de autoeficácia bem desenvolvidas, que consistem nas crenças de que podem atuar com êxito até em clas- ses com clientela diversificada. Pesquisas têm comprovado a proposta de Bandura de que professores com tais crenças mais robustas consideram que todos os alunos podem aprender e, assim, são mais comprometidos e motivados para criar condições propícias ao desenvolvimento de cada aluno em classe. São mais persistentes e mais resilientes após fracassos. Dados de pesquisa também têm produzido apoio à propos- ta de Bandura de que professores numa escola acabam por desenvolver um senso de eficácia coletiva que, quanto mais robusto, influencia cada indivíduo a ter mais per- sistência nas dificuldades e a ter expectativas mais elevadas quanto a seus alunos. No presente artigo, são apresentadas as condições por meio das quais são incrementadas, na Educação Inclusiva, tanto a autoeficácia como a eficácia coletiva, assim como suas consequências para os alunos.
其他摘要：Teachers are supposed to master teaching skills, but they have also to hold well esta- blished self-ecacy beliefs. at is, they must belief that they can accomplish succes- sfully specic tasks even in classes with students’ large diversity. Researchers have do- cumented Bandura’s proposal that teachers with strong self-ecacy beliefs think that all their students can learn and therefore they are more compromised and motivated for create conditions necessary for the development of every student in their classes. ey are more persistent and more resilient after failures. Research ndings have also supported Bandura’s claim that in school teachers must achieve a strong collective ecacy that inuences every individual to be persistence after setbacks and to have higher expectancies for their pupils. In this paper conditions are showed to further individual and collective ecacy beliefs in Inclusive Education, so that benets for all students be assured.
关键词：Professores da educação inclusiva; Crenças de autoeficácia; Eficácia coletiva.
其他关键词：Teachers in inclusive education; Self-eficacy beliefs; Collectiva
