摘要：O presente trabalho teve como objetivo analisar o conceito de projeto de vida no contexto italiano. Tal projeto consiste em uma ação pedagógica, um planejamento didático produzido no contexto escolar a partir do Plano Educativo Individualizado, um documento que acompanha o processo de inclusão escolar do aluno com de- ciência durante todo seu período de escolarização. Compreendemos que a inclusão das pessoas com deciência ultrapassa o percurso escolar e, portanto, necessita de um olhar que considere todo o arco de existência da pessoa, do nascimento à vida adulta. Para tanto, organizamos o texto em três planos concomitantes, a saber: o atual con- texto italiano de inclusão de pessoas com deciência, a construção do projeto de vida durante o percurso escolar e a inclusão social através do projeto de vida na fase adulta, com destaque à inserção do indivíduo no mercado de trabalho. As bases teórico- metodológicas contam com autores protagonistas da área da Educação Especial em diálogo com a escola e o mercado de trabalho, entre eles Andrea Canevaro e Charles Gardou. Desta escrita, destacamos a importância do trabalho multidisciplinar reali- zado durante o período de escolarização e garantido por lei e da compreensão de que a inclusão escolar e social da pessoa com deciência perpassa todo o percurso da sua vida, tendo início a partir do entendimento dela como um ser humano capaz.
其他摘要：is work aimed to analyze the concept of life project in the Italian context. e project con-sists of a pedagogical action, an educational planning produced in school context from an Individualized Education Plan, which is a document that follows the process of inclusion of students with disabilities throughout their school years. We understand that the inclusion of people with disabilities goes beyond the school years and, thus, it needs a perspective that considers the entire arc of existence of the person with disabilities, from birth to adult life.In order to contemplate that, we have organized the work into three concomitant plans: the current Italian context of inclusion of people with disabilities; the construction of a life project through school years; and the social inclusion through life project in the adult life, with highlights to the insertion of the individual in the job market. e methodological and theo- retical background is based on the works of leading authors in Special Education and its relations with the educa-tional and job market contexts, including Andrea Canevaro and Charles Gardou. From this writ-ing, we reinforce the importance of multidisciplinary work performed during the schooling peri-od, which is guaran- teed by law, and the understanding that educational and social inclusion of people with disabilities pervade all their lifetimes,starting from their self-understanding as ca-pable human beings.
关键词：Educação Especial; Educação na Itália; Projeto de vida.
其他关键词：Special Education; Education in Italy; Life project.
