摘要：O presente artigo pretende pensar a concepção de destino em Freud como concei- to que implica necessariamente uma reflexão acerca da natureza humana, já que se refere à trajetória temporal dos sujeitos. Tal iniciativa, a nosso ver, enriquece uma discussão quanto ao lugar do outro na ação educativa, questionamento indispensável para que uma prática inclusiva seja possível. As concepções de destino comportam significações para “natureza humana” que influenciam a prática, já que incidem sobre o ideário que temos do outro. É nesta direção que a psicanálise nos indica um cami- nho: o conhecimento da verdade e desejo do próprio sujeito. Neste caso, a diferença não diria respeito apenas ao outro, mas refere-se ao próprio desconhecimento que cada um tem para consigo mesmo. Aceitar a diferença é poder conviver com a nossa própria condição de desconhecimento em relação a nós mesmos, é visualizar que o caminho humano estará sempre marcado por certa errância.
其他摘要：This article intends to think destination in Freud as a concept that necessarily implies a reflection on human nature, since it refers to the temporal trajectory of the sub- jects. This initiative, in our view, enriches a discussion about the place of the other in educational activity, essential for inclusive practice. The concept of destiny involves meanings for “human nature” that influence practice, since focus on the ideas we have of the other. It is in this direction that psychoanalysis shows us the way: the knowledge of the truth and desire of the subject itself. In this case, the difference would not only respect each other, but refers to an ignorance that each has for him- self. Accept the power of difference is live with our own condition of ignorance about ourselves, is to visualize the human journey is always marked by some wandering.
