摘要：A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates aca - dêmicos, profissionais e políticos referentes à inclusão escolar. Tem-se como objetivo do presente estudo discutir como o processo formativo realizado em um curso de Licenciatura em Educação Física trata o tema inclusão escolar, com vistas à prepara - ção docente para a intervenção profissional em contextos educacionais inclusivos. Os resultados indicam que a Educação Física a partir de um olhar crítico sobre ela mes - ma, com especial atenção para os processos formativos deflagrados nas Universidades, pode contribuir para que o atendimento educacional oferecido pela escola leve em consideração a diversidade humana.
其他摘要：The vocational training for teachers occupies a prominent position in academic, pro - fessional and political debates related to school inclusion. This work's objective is to discuss how the training process is conducted in an undergraduate degree in Physi - cal Education brings the theme "school inclusion", aimed at teaching preparation for professional intervention in inclusive educational settings. Results indicate that Physical Education, based on a critical vision of itself, with special attention to the formative processes unleashed in universities, can contribute to the achievement of respect for difference and diversity in the school.
