摘要：Esta investigación examina la relación entre el pensamiento y la práctica del profesorado. Investiga una práctica basada en los propósitos para enseñar historia y ciencias sociales. Estudiamos el caso de una profesora de primaria que enseña historia en una escuela de Santiago de Chile. La investigación considera los planteamientos en relación con la toma de conciencia del profesorado sobre sus propósitos para enseñar. Esta toma de conciencia les permitiría la realización de prácticas más coherentes de la enseñanza de la historia. La metodología de la investigación es de tipo cualitativo. Utilizamos las ideas de Yin y Stake para el estudio de caso único. La recogida de los datos se realizó a través del uso de cuestionarios y en - trevistas para recabar el pensamiento de la profesora, y la observación, a través de la videograbación, para recoger los datos sobre la práctica docente.
其他摘要：This research examines the relationship between thinking and practice of teachers. Investigate a practice based on the purposes for teach - ing history and social sciences. We study the case of a primary school teacher who teaches history at a primary school in Santiago de Chile. The research considers the proposals in relation to that when teachers become aware of their purposes to teach them allow performing more consistent practices of teaching history. The research methodology is qualitative. We use the ideas of Yin and Stake for single case study. The data collection was carried out through the use of questionnaires and interviews to gather the thoughts of the teacher, and observation through videotape, to collect data on teaching practice.
关键词：Creencias; propósitos; enseñanza de la historia; profesorado.
其他关键词：Beliefs; purposes; history teaching; teachers.
