摘要：El artículo presenta las formas de comprensión y explicación histórica de un grupo de alumnos inmigrantes que cursan la educación secundaria obligatoria (ESO) en Cataluña. Se analizan las formas histórico-narrativas que utiliza un grupo de alumnos inmigrantes al establecer relaciones temporales entre el pasado, el presente y el futuro. Caracterizamos cómo estas relaciones permiten, o no, comprender otros pasados históricos. Para ello, y junto con analizar entrevistas orales, examinamos textos causales que los alumnos realizaron acerca de la historia reciente de Catalunya.
其他摘要：The historical-narrative ways used by a group of immigrant students when establishing temporary relationships among the past, the present and the future are analyzed. The historical-narrative forms are characterized that uses a group of immigrant students when establishing temporary rela- tionships among the past, the present and the future.We characterize how these relationships allow or do not allow to understand other historical pasts. To do so, and together with analyzing oral interviews, we examine causal texts that the students work about the recent history of Catalonia.
关键词：Aprendizaje histórico; comprensión histórica; historia intercultural.
其他关键词：Learning history; understanding history; intercultural history.
