期刊名称：Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
电子版ISSN：1852-4206
出版年度：2016
卷号：8
期号：3
页码：20-30
语种：Portuguese
出版社：National University of Cordoba
摘要：Hoje em dia, assiste - se ao desenvolvimento do estudo e implementação de mecanismos de resoluçã o de conflitos em contexto escolar, entre os quais se assinala a negociação como meio de gestão construtiva de disputas . O o bjetivo central deste estudo foi a análise da influência do autoconceito académico na eficácia negocial dos alunos. A amostra foi co nstituída por 505 indivíduos de diferentes anos de escolaridade (7° ao 12° anos) do norte de Portugal, a quem foram aplicados como instrumentos de avaliação o Questionário de Eficácia Negocial de Conflitos na Escola (QENCE), a Escala Piers - Harris s Self - Concept Scale - 2 e uma Ficha de Dados Pessoais e Escolares. Os resultados mostraram que o autoconceito influencia positivamente a eficácia negocial dos alunos e que, por sua vez, as variáveis sexo, ano de escolaridade, tempo de estudo e metas escolar es contribuem para o autoconceito dos alunos.
其他摘要：Nowadays, we assist to the development of the study and implementation of alternative conflict resolution in school context, among which we signal negotiation as a mean of constructive conflict management. The main objective of this research was to analyse the influence of the academic self - concept in the student ́s negotiation efficacy when solving conflicts. Sample was composed by 505 individuals of different grades school (7th to 12th year) on north Portugal, who were applied as evaluation instruments the School Conflict Negotiation Efficacy Questionnaire (QENCE), the Piers - - Concept Scale - 2, and a brief questionnaire of personal and school data. Results show that self - concept has a positive influence on negotiation efficacy of the stu dents of our sample and also suggest that variables as sex, grades school, time of study and school goals contribute to the student ́s self - concept.
