期刊名称：Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
电子版ISSN：1852-4206
出版年度：2015
卷号：7
期号：1
页码：60-63
语种：English
出版社：National University of Cordoba
摘要：Las funcionespjpClJTivils (EF~) pn ninos, p<; dprir ilfluellils operariollf's qup 'illbyarpn atodo procesamiento cognitivo y conductual orientados a un fin, handemostrado ser predictores importantes del bier.estar físico, mental ysocial. Por tal razón, los investigadores del desarrollo están abocados adescubrir métodos eficaces para mejorarlas. Si bien gran parte de laatención en la última década se ha centrado en las intervencionescognitivas y conductuales directas, otra linea de investigación realizada engeneral en escuelas de medicina y kinesiología, ha examinado lasintervenciones en la salud física corno una forma indirecta para mejorar lasEFs en ninos. El presente comentario sugiere que hay evidenciaprometedora de que las intervenciones basadas en actividades físicas parampjorar 1'1 pstilflo fí~im dI' lo~ niños también podrían mpjorar 'ill~ EF~. Ental sentido, en la actualidad hay una gran necesidad de realizar estudiosadicionales para establecer firmemente este efecto y para determinar elgrado de transferencia de los efectos de intervenciones de laboratorio alfuncionamiento en el "mundo real". Por último, existe evidenciainteresante proveniente de estudios realizados con modelos animales enla> que intervenciones que combinan componentes cognitivos y físicostienen impactos positivos sólidos sobre la salud del cerebro. Para traducireslos resulLados a modelos con seres humanos, resulla necesaria lacolaboración entre psicólogos del desarrollo y experto'i en salud fisica paradisenar intervenciones orientadas simultáneamente a la salud física ycognitiva de los ninos.
其他摘要：Children's executive functions (Eh)--tne cognitive proce,singunderlying controlled. goaloriented cognition and behaviorhalle been shown lo be important predictors 01 future physical,mental, ilnd ~ocial wellbeing. Thus, development~1 rese~rcher~ Mekef"n To unmvpr pffprtiVf' tnf'Thods lo improvi" childrpn'~ EF~_While much 01 lhe fOCU5 in ¡he past decade has been on directcognitive and behavioral intervention~ to improve children's EFs,anOlh€r lil1€ 01 resear(h--typicalty undertaken in medical ,(hoolsand in departments 01 kinesiology-has examined physical healthinterventions as a way to indirectly improve children's U's. Ihiscommentary suggests that there is promising evidence thatphysical activity-based interventions to increase children's fitnessabo enhan<.-"€ children's EFs. There is ample need for addiLionalstudies to firmly establish this effect, and to determine the degreeto which intervention effects transfer from laboratory EFassessrll€nts to 'real-world' functioning, Finally, there is intriguingevidence from animal models that interventions that combinephysical and cognitive training have robust positive impacts onbrain health. To translate these findings to humans, there is a I"'H?€dfor collaborations between developmental psychologists andphysical Ilealth experts in order to design interventions thdtsimultaneously target children's physical and cognitive health.
