期刊名称：Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento
电子版ISSN：1852-4206
出版年度：2015
卷号：7
期号：1
页码：64-70
语种：English
出版社：National University of Cordoba
摘要：Executive functions include a set of higher-Ievel cognitivecontrol abilities, such as cognitive flexibility, inhibition, andworking memory. They suppott aetion control and the f\exibl€adaptation to changing environments. Given that these controlfunltions rely un the prefrontdl lortex, they develop rapidlyacross childhood and adol€scence. Impoltantly, executivecontrol i~ a strong predictor for various life outcornes, such asacademic achievement, SOCÍOeconomic status, and physicalhealth. Therefore, numerous training interventions have beendesigned to improve executive functioning in children andadolescents, both in oormally developirlg iooividuals aoochildrcn suffcring from l"'KCurocognitivc and dcvclopmentaldisorder';. Despite sorne encouraging findings revealing thatexecutive control training benefitted untrained task aooabilities, such as fluid intelligence and academic performance,recellt findirl(J~ regarding the trdmferduility of trdining-induledperformance improvements to untrained tasks areheteroqeneous. This shon review aims at providing a selectiveoverview of developmental findings and discussing the effectsof different types of executive control training in children andadolescents a~ well as the potential of cognitive traininginterventions for the application in clinical and educationalcontexts.
其他摘要：Las funcionesejecutivas induyen a un conjunto de capacidade~ de control cognitivo dealto nivel, tales como la flexibilidad cognitiva, la inhibición y la memoria detrabajo, que p€rmiten el control de las acciones y la adaptación flexible aentornos c<)mbiante,. Tenierxlo en cuenta que estos procesamiento seasocian al funcionamiento de la corteza prefrontal, su desarrollo también seda de maner~ r~pid~ ~ lo I~rgo de la infanciJ y I~ adole5cenci~. Es import~ntedestacar que el control ejecutivo es un predietor significativo de diversosaspectos de la vida cotidiana tales como el rendimiento académico, elestatus socioeconómico y la ~alud física. En tal sentido, se han diseñadonumerosas intervenciones para mejorar el funciOMmiento ej€cutivo ennioos y adolescentes, tanto en condicione~de desarrollo normal como en lasde trd~tomo~ del de~drrollo y neur(Xognitivo~. Algullo~ hdlldZgos re<.iente~alentadores revelan que el entrenamiento de las capacidades de controlejecutivo produce un b€neficio en el de~empeño en tareas y habilidade~ noentrenadas, como en el caso de la inteligenda fluida y el rendimientoacadémico. No obstante, los resultados recientes en relación con latransferencia de las mejoras del desempeño entrenado a las tareas sinentrenamiento. son heterogéneos. Esta breve revisión tiene como obj€tivoprincipal proporcionar un resumen de los principales resultados de estudiosdel desarrollo del control cognitivo, y discutir los efectos de diferentes tiposde entrenamiento de tales capacidad€s en nif'los y adolescentes, asi como elpotencial de las intervenciones de entrenamiento cognitivo para suaplicación en contextos clínicos y educativos
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