摘要：O presente estudo objetivou analisar as ementas das disciplinas de avaliação psicológica (AP) dos cursos de graduação do Norte brasileiro. Inicialmente, observou‑se uma pluralidade de denominações no campo da AP nessa Região, e que os cursos de graduação ofertam, em média, 3,82 disciplinas nessa área, sendo que o contato inicial se dá a partir do segundo ano do curso. Com relação ao conteúdo das ementas, apenas seis instituições o disponibilizaram, sendo tais informações analisadas com o software Iramuteq. Os resultados indicaram um ementário que destaca a formação de caráter tecnicista com ênfase na centralidade do psicodiagnóstico, nos procedimentos de aplicação e interpretação de instrumentos e em construtos tradicionais, como inteligência e personalidade. Pode‑se concluir que existe a necessidade de empreender esforços para alinhar o ensino da AP no Norte às diretrizes dessa área no Brasil e aos avanços teóricos, técnicos e metodológicos da atualidade.
其他摘要：This study aimed at analyzing the syllabuses of psychological assessment (PA) disciplines offered in higher education Psychology courses in the North of Brazil. Initially, it was possible to verify a variety of denominations for the field of PA in this region and that these courses offer an average of 3.82 disciplines in this area. The initial contact of the students with PA occurs in the sophomore year. Only six institutions provided the content of the syllabuses, and this data was analyzed with a software named Iramuteq. The results indicated a syllabus that features a technicist training trend, emphasizing the psychological diagnostic practice, the procedures of application and interpretation of instruments and traditional constructs such as intelligence and personality. In conclusion, the need for efforts to align the teaching of PA in the North with the guidelines of this field in Brazil and to the current theoretical, technical and methodological advances is clear.
关键词：Ensino da psicologia; avaliação psicológica; formação profissional.
其他关键词：Psychology teaching; psychological assessment; professional education.
