摘要：El presente artículo argumenta a favor de la incorporación de la enseñanza de los derechos de las mujeres como derechos humanos. El argumento se construye, por un lado, a través de mostrar la preeminencia que los derechos humanos y la perspectiva de género tiene en el marco jurídico mexicano. Por otro, mostrando el universo de licenciaturas en Ciencias Sociales y Humanidades que existen en México y las características de la incorporación de las mujeres a la educación superior que ya es paritaria. El artículo corrobora una discrepancia entre un marco fortalecido de género y derechos humanos y una escasa enseñanza en esta temática, tanto a nivel licenciatura como posgrado y ofrece un esquema para la evaluación de programas en esta materia.
其他摘要：This article offers a state of the art evaluation of the potential for the incorporation of the teaching of human rights from a gender perspective in Mexican universities. Using legal data, as well as a review of Bachellor of Arts programs throughout the country, we conclude that a discrepancy prevails between the transformation in Mexican legal dispositions and this type of education. The article concludes raising the importance of offering first class teaching on this level to promote citizenship as well as the women’s entitlement as well as the appropriation of human rights.
