期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2017
期号：31
页码：88-93
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：La presente investigación aborda uno de los temas más emergentes de la educación física actual: el camino a seguir para consegu ir una educación física emocional. El estudio toma como marco teórico de referencia la praxiología motriz y las principales aportacion es teóricas de la educación emocional. La vivencia de juegos motores, clasificados en cuatro dominios de acción motriz (psicomotor, cooperación, oposición y cooperación–oposición), así como el hecho que se experimenten con competición o sin competición, genera diferentes emociones a los alumnos. El objeto de estudio fue estudiar los efectos de juegos motores de distintos dominios de acción motriz sobre la intensidad de emociones positivas, negativas y ambiguas. Entre los resultados más destacados se observó que los juegos cooperativos sin competición suscitaron las emociones positivas m ás intensas. Los resultados obtenidos nos permiten, en las conclusiones, proporcionar orientaciones para ayudar a los profesionales de la ed ucación física a tomar decisiones acertadas y fundamentadas, para saber qué juegos son más adecuados de proponer en cada momento y poder programar con rigor su intervención educativa.
其他摘要：This research addresses one of the emerging themes of modern physical education, i.e. the way to achieve an emotional physical education. The study is grounded in the motor praxeology theoretical framework and the main theoretical contributions of emotional educati on. Motor games experiences, divided into four domains of motor action (psychomotricity, cooperation, opposition, and cooperation - opposition) , with or without competition, generate different emotions in pupils. The study focuses on the emotional impact of these motor experiences on pup ils. Among the most considerable results, cooperation games, especially those without competition, triggered the most positive emotions. In conclus ion, our outcomes allow us to provide a helpful guidance for physical education professionals to take founded and proper decisions while discerning wha t games are more suitable according to the situation, and also to fully implement these games in the classroom.
关键词：Praxiología motriz; dominios de acción motriz; conciencia emocional; cooperación y educación emocional.
其他关键词：Motor praxeology; motor action domains; emotional awareness; cooperation and emotional education.
