期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2016
期号：29
页码：22-27
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：El objetivo del estudio fue analizar el efecto de manipulación de diferentes condicionantes de la tarea, tales como, espacio de juego, alturade la red y número de participantes, sobre la toma de decisiones y la eficacia de la acción de ataque en voleibol. Se planteó un diseño pre-experimentalen el que participaron 22 alumnos de Educación Física con una edad comprendida entre los 12 y 13 años. La variable independiente fue un programade intervención aplicado durante las 9 sesiones de una Unidad Didáctica, la cual fue diseñada en base a los principios metodológicos de la pedagogía nolineal, centrándose fundamentalmente en manipular diferentes condicionantes de la tarea. Las variables dependientes fueron la toma de decisiones y laeficacia en la acción de ataque. Ambas variables fueron evaluadas a partir de la observación sistemática, utilizando el «Game Performance AssesmentInstrument» (GPAI) (Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998) para la toma de decisiones y el «Team Sports Assesment Procedure» (TSAP) (Gréhaigne et al.,1997) para la eficacia de la acción de ataque. Los resultados del estudio determinaron que todos los participantes manifestaron una mejora significativa,tanto en la toma de decisiones como en la eficacia en la acción de ataque entre la medida pre-test y pos-test. Respecto a estos resultados, el profesor deEducación Física, con el propósito de hacer progresar a los alumnos en su competencia táctica, debe diseñar tareas motrices que sean representativas deljuego real y cuya complejidad táctica sea adaptada al nivel de aprendizaje de los discentes.
其他摘要：The aim of the study was to analyze the effect of manipulating different task constraints, such as play space, net height and number ofparticipants on decision-making and efficacy in the attack action in volleyball. A pre-experimental design, in which 22 students aged between 12 and13 years participated, was implemented. The independent variable was an intervention program applied during the 9 sessions of a teaching unit, whichwas designed based on the methodological principles of nonlinear pedagogy, focusing primarily on manipulating the different task constraints referredto above. The dependent variables were the decision-making and the efficacy in the attack action. Both variables were evaluated through the systematicobservation of the game action, using the Game Performance Assessment Instrument (GPAI; Oslin, Mitchell, & Griffin, 1998) for decision-making andthe Team Sports Assessment Procedure (TSAP; Gréhaigne et al., 1997) for the efficacy of the attack action. The results of the study showed that allparticipants improved both decision making and efficacy between the pre-test and post-test measures. Regarding these results, Physical Educationteachers, with the purpose of advancing students in the tactical competence, should design tasks representative of the game and with a tacticalcomplexity adapted to the learning level of the students.
关键词：pedagogía no lineal; toma de decisiones; eficacia; voleibol; Educación Física.
