期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2016
期号：29
页码：100-104
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：Existe un gran interés por los beneficios psicológicos que reporta en las personas el realizar actividad física. Dicha actividad promuevemejoras en ciertos procesos cognitivos durante la adolescencia, sin embargo esta relación positiva no puede ser trasladada con la misma certeza a larelación entre el rendimiento académico y la actividad física. Identificar y acotar la existencia de relaciones entre el cumplimiento de las recomendacionesde práctica de actividad física y el rendimiento académico es el objetivo principal del presente estudio. Una muestra de 680 sujetos de la Región de Murciacon una edad media 14.55 años, cumplimentaron los ítems centrados en la actividad física del estudio internacional Health Behaviour in School-agedChildren para abordar las variables objeto de estudio. Igualmente se registraron las calificaciones escolares de 4 trimestres consecutivos mediante uncuestionario de creación propia. Se encuentran resultados que acotan la existencia de relaciones entre la práctica de actividad física y el rendimientoacadémico. Realizar un mínimo de 30 minutos de actividad física diaria se relaciona directamente con mejores calificaciones escolares, en contraposiciónde la no práctica. Sin embargo, realizar un mínimo de 60 minutos diarios no señala la misma tendencia. El cumplimiento de las recomendaciones depráctica de actividad física y la duración de éstas se contemplar como un factor relacionado con el rendimiento académico de los adolescentes, siendode este modo un aspecto importante a considerar en programas dirigidos a la intervención en el ámbito de la psicología y la salud.
其他摘要：There is a great interest in the psychological benefit generated by participation in physical activity. This activity fosters the improvementof some cognitive processes during adolescence, nevertheless there is not the same degree of certainty regarding the relation between physical activityand academic performance. The current study attempts to identify and delimit the association between compliance with physical activityrecommendations and academic performance. A sample of 680 individuals from the region of Murcia, with an average age of 14.55 years , completedthe items related to physical activity in the international study Health Behaviour in School-aged Children, in order to address the variables of interest.We recorded also student grades during four consecutive semesters using a questionnaire that we created for this purpose. We found an associationbetween physical activity and academic performance. Engaging in 30 minutes of physical activity daily is closely related to better school grades,contrary to non-practice. However, the same tendency is not observed for 60 minutes of physical activity daily . Complying with physical activityrecommendations, and to what extent, is considered a factor related to the teenagers’ academic performance. As a result, it is an important aspect thatwe should consider for inclusion in health and psychology intervention programs.
