期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2016
期号：29
页码：236-241
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：La formación universitaria está siendo objeto de múltiples transformaciones. Ello ha conllevado la proliferación de acciones de innovacióneducativa promovidas desde distintos estamentos o por la propia iniciativa del profesorado. La Formación Inicial del Profesorado de Educación Físicano es ajena a estos cambios. El trabajo que presentamos pretende analizar las percepciones de los estudiantes del Grado de CC de la Actividad Física yel Deporte sobre una buena práctica (BP) de evaluación formativa en Expresión Corporal, y conocer si los egresados aplican sus aprendizajes cuandose incorporan a la práctica profesional docente. Para ello se ha aplicado un cuestionario sobre las percepciones de los estudiantes en relación a la buenapráctica y se han realizado entrevistas semiestructuradas con egresados. Los resultados de los dos cursos analizados indican una alta aceptación de laexperiencia por parte de los alumnos. La consideran innovadora, destacando las valoraciones sobre las ayudas recibidas por el profesorado y por loscompañeros; igualmente aparecen aspectos que orientan a los profesores para mejorar la experiencia, como la introducción de evaluaciones entre pareso el estudio de la dificultad de las tareas a realizar. Del análisis de la transferencia se observa que los exalumnos reconocen los aprendizajes derivados deestos tipos de experiencias y que aplican en sus contextos docentes, en mayor o menor medida, versiones de las mismas atribuyendo a la prácticadocente buena parte de sus aprendizajes.
其他摘要：Higher education is undergoing multiple transformations. This has involved the proliferation of educational innovation actions promotedby various institutions or teachers’ initiatives. Physical education early undergraduate training of future physical education teachers is not immune tothese changes. Our study aims to know the perceptions of students and graduates on good practice of formative assessment in body language.Moreover, we were interested in determining if the students incorporated this learning when they were on teaching practice. The results suggest thatthis proposal of good practice was highly valued from the students. The students considered the experience innovative; the students highlight thevalues of academic support of teachers and peers; likewise some aspects emerge that help teachers to improve the experience, such as introducingstudents to peer review, or exploring difficulty in tasks. Transfer analysis shows that graduates recognize the learning derived from these kinds ofexperiences and apply in their learning environments versions of them to a greater or lesser extent, while attributing much of their learning to teachingpractice.
关键词：Educación superior; educación física; buenas prácticas; evaluación formativa; expresión corporal.
其他关键词：Higher education; physical education; good practices; formative assessment; body expression.
