期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2016
期号：29
页码：258-263
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：El objetivo de este artículo es analizar los resultados de la implementación de un sistema de evaluación formativa en el alumnadouniversitario chileno que cursa la carrera de pedagogía en educación física. Se lleva a cabo un diseño de estudio de casos con utilización de metodologíamixta. Las técnicas de recogida de datos son: lectura y análisis de documentos; observación; conversación y narración. La muestra son 24 alumnos quecursan el prácticum y los correspondientes 24 profesores tutores de los centros educativos. Los principales resultados valoran la experiencia: (a) conuna serie de ventajas (entre algunas que se valora como un sistema de evaluación poco injusto y los alumnos (as) señalan preferir las evaluaciones deprocesos formativos) y inconvenientes de la experiencia, en donde se han obtenido resultados muy bajos, por lo que no se pueden considerar como tal;(b) se han encontrado diferencias estadísticamente significativas (p=.02*), entre la percepción del alumnado y los tutores en la variable de «trabajo deapoyo en el aula».
其他摘要：The main purpose of this paper is to analyze the results of the implementation of a system about formative assessment on PhysicalEducation Teacher Education student in Chile. A case study design with mixed methodology was designed. The data collection techniques are: readingand analysis of documents; observation; conversation and narration. The sample consists in 24 Students in the practicum and the corresponding 24tutors in schools. The main results of the experience are: (a) with some advantages (some are valuated as an unfair method and Students show to preferformative evaluation) and inconvenient of experience where very low results, then are not considered; (b) main differences are shown (p=.02*) betweenthe students’ perception in the variable of «support working on classes»
关键词：Evaluación Formativa; Evaluación Compartida; Formación Inicial del Profesorado; Prácticum; Educación Física; Buenas Prácticas.
