期刊名称：RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación
印刷版ISSN：1579-1726
电子版ISSN：1988-2041
出版年度：2015
期号：28
页码：104-109
语种：Spanish
出版社：Federación Española de Docentes de Educación Física
摘要：El objeto de este estudio fue comprobar el nivel de trabajo asociado a los bloques de contenidos del currículo de Educación Fís ica (EF) en Educación Primaria (EP) en Asturias. 120 maestros de EF, 58 mujeres (48.3%) y 62 varones (51.7%), con una media de edad de 40.8 7 ± 7.53 años, accedieron a contestar un cuestionario ad hoc diseñado para valorar el grado de trabajo asociado a cada bloque de contenidos y las variables que pueden estar condicionándolo. Tras la realización de un análisis de los datos obtenidos de tipo descriptivo y otro posterior de tipo i nferencial, género, edad, antigüedad en el servicio docente, ciclo en el que imparte docencia y formación inicial y permanente se han manifestado como fu ertes indicadores del trabajo en la práctica. El bloque de contenidos referido a los juegos y deportes es el que más se aborda en la práctica, en det rimento, significativamente, de las actividades artístico-expresivas y la salud. La preponderancia de este bloque se presenta en toda la etapa a excepción d el primer ciclo, donde se aprecia un mayor trabajo referido al cuerpo: imagen y percepción. Las mujeres manifiestan una mayor vinculación al trabajo de e xpresión corporal y salud, frente a los docentes varones que orientan más su docencia hacia los juegos y deportes y las habilidades motrices. Otros factores como la importancia que el docente asigna a cada bloque, la motivación para su impartición y la satisfacción tras su puesta en práctica se presentan como factores determinantes del tipo de trabajo realizado.
其他摘要：The goal of this study was to asses which contents are truly developed in Asturias’ Primary Physical Education. 120 Physical Ed ucation teachers, 58 females (48.3%) and 62 males (51.7%) with a mean age of 40.87 ± 7.53 agreed to complete an ad hoc questionnaire designed to asses which contents are truly developed in class, and the different variables that might affect this selection. After performing a descrip tive and a inferential analysis, gender, age, seniority, and initial and permanent training have been showed as strong indicators of content use in practice. Ga mes and sports is the most developed content, while body expression and health are the under-developed contents. This predominance is observed in all stag es of Primary Education, except in stage1 where body contents are the most popular. Females showed a stronger tendency to develop body expres sion and health contents, while males are more oriented towards games and sports and motor skills. Finally, other elements such as the relevanc e that each teacher gives to a specific content, teachers’ motivation to teach certain contents or their satisfaction after teaching them are also determ inants of the type of work conducted in class.
关键词：Bloques de contenidos; género; antigüedad en el servicio; motivación; educación Física en educación primaria.
