摘要：La investigación exploratoria analiza las relaciones digitales entre docentes y familias en diez centros educativos de las provincias de Barcelona y Girona . La investigación recoge y analiza las diferentes herramientas digitales a través del análisis de documentos y de entrevistas semiestructuradas. El estudio muestra que la introducción de las TIC no ha conllevado cambios sustanciales ni en el qué ni en el cómo de las prácticas y las relaciones entre familias y docentes. Finalmente, partiend o de dicho análisis, se plantean pistas y propuestas de mejora en las actuales relaciones digitales entre docentes y familias.
其他摘要：The pilot research shown in this paper analyses the current family - school (digital) relationships in ten different schools in Barcelona and Girona provincial areas . It collects and analyses the kind of digital tools used by teachers in order to communicate and connect with families. The research shows that ICT school int roduction has not involved substantial changes in family - school relationship practices, goals or mechanisms. Finally, based on learning from the research, the paper proposes some suggestions in order to improve current family - school relationship through innovation in school digital tools.
关键词：Tecnología de la información y la comunicación; relación escuela– padres; participación. Tecnologies de la informació i la comunicació; relació escola – par...
其他关键词：Information and communica tion technologies; school – parent relation; participation.
