摘要：Este artículo presenta los resultad os de un análisis temático de contenido acerca de 550 comentarios creados dentro un proceso de evaluación instruccional en estudiantes de la Universidad de Mons. La investigación buscó si existía relación entre las características del profesor eficaz según los estudiantes analizados y su relación con la literatura científica teniendo en cuenta , en primer lugar, qué se entiende por enseñanza efectiva en la educación primaria y secundaria, y en segundo lugar, la valoración que hace el estudiante de su proceso de enseñanza - aprendizaje en la educación superior . Los resultados de los comentarios del estudiante muestran un doble mayor interés por el proceso de enseñanza - aprendizaje y la gestión de la clase que por las características personales del profesorado (p or ejemplo, su sentido del humor).
其他摘要：This article presents the results of the thematic content analysis of 550 comments written by students as part of the student evaluation of instruction at the University of Mons. It also seeks to establish a link between the characteristics of the effec tive teacher as seen by students and a review of the literature on, firstly, effective teaching at the primary and secondary education, and secondly, student evaluation of instruction in higher education. The results indicate that students’ comments relate to the teacher’s instruction and class management twice as commonly as to their personal characte ristics (e.g. sense of humour).
关键词：Educación superior; calidad; evaluación de la enseñanza por parte de los estudiantes; comentarios escritos de los estudiantes; análisis de contenido; enseña...
其他关键词：Higher education; quality; student evaluation of instruction; students’ written comments; content analysis; effect ive teaching.
