摘要：Una tendencia predominante en el sistema universitario europeo es la de otorgar un papel de mayor relevancia al estudiante. Las renovadas estrategias docentes y de aprendizaj e confieren especial importancia al proceso evaluador, en el que el tradicional esquema sumativo va quedando relegado en pos de una evaluación formativa y colaborativa. En este artículo se analiza una experiencia de evaluación entre iguales enmarcada en el grado interuniversitario de Estadística de la Universitat de Barcelona y la Universitat Politècnica de Catalunya. Se expone una estrategia llamada doble corrección, que se lleva a cabo en dos fases. En la primera, los estudiantes, a través de rúbricas ela boradas por el docente, evalúan a sus compañeros, detectando posibles debilidades en el aprendizaje, y devolviéndoles un feedback que permite mejorar los trabajos antes de que el profesor les asigne una calificación. Como resultado se produce un incremento del rendimiento académico y un progreso en importantes competencias transversales.
其他摘要：A prevailing trend in the European university system at present is to confer an active role to the student. The new teaching and learning strategies give a preeminent position t o the assessment process, which has moved from the traditional summative system to a formative and collaborative one. In this article we analyze a peer assessment experience in the Statistics Grade jointly taught at the Universitat de Barcelona and the Uni versitat Politècnica de Catalunya. The experience is carried out through the so - called double correction strategy, which is divided into two stages. In the first one students evaluate their peers through teacher - elaborated rubrics, identifying potential we aknesses in the learning process and giving feedback in order to improve the students work before being graded by the teacher. This seems to lead to an improvement in the academic achievement as well as on generic competence.
关键词：Evaluación formativa; evaluación entre iguales; trabajo colaborativo; competencias; rúbricas; mercado laboral. Avaluació formativa; avaluació entre iguals; ...
