摘要：El objetivo de este estudio es analizar las ventajas e inconvenientes que encuentra el alumnado universitario que cursa asignaturasen las que se implementan sistemas de evaluación formativa de competencias. Desde una metodología cuantitativa, descriptiva y nocomparativa, se han analizado las opiniones de 5.419 estudiantes, que han cursado 70 asignaturas en 16 universidades españolasdurante los cursos 2011-2012 y 2012-2013, a través de una escala de opinión tipo Likert. Los resultados muestran como ventajas lasreferidas al protagonismo del alumnado, la individualización de la enseñanza y del grado y tipo de aprendizaje; y unos inconvenientesen referencia a la dedicación del estudiante, su compromiso individual y grupal y la carga de trabajo que suponen para el alumnadoestos sistemas de evaluación.
其他摘要：The objective of this study is analyzing the advantages and disadvantages of university students who study subjects that develop systems ofskills formative assessment. Following a quantitative, descriptive and non-competitive methodology, we have analyzed the opinions of 5,419students who have studied 70 subjects at 16 Spanish universities in the years 1011-2012 and 2012-2013, through a Likert scale opinion.The results show the advantages of the student’s importance, the individualization of the teaching practice and the type of learning achievement,and some disadvantages referring to the student’s devotion, their individual and group commitment and the workload that formativeassessment system involve.
关键词：Evaluación de competencias; evaluación formativa; educación superior; ventajas; inconvenientes. Avaluació de competències; avaluació formativa; educació supe...
