摘要：Este estudio pretende conocer qué tipo de evaluaciones se están llevando a cabo en un centro de Formación Inicial del Profesorado(FIP) y si se aproximan a lo que se entiende por sistemas de evaluación formativa y compartida. Posteriormente se analiza si existendiferencias estadísticamente significativas en las percepciones de alumnos, egresados y profesorado sobre los sistemas de evaluacióndel aprendizaje llevados a cabo. Para ello se aplica un cuestionario validado con una escala tipo Likert. Se realiza ANOVA, medianteSPSS.V20.0. Los resultados indican que en la mayoría de ítems del cuestionario se encuentran diferencias significativas entre la opinióndel colectivo del profesorado y los colectivos de alumnado y egresados. En tan solo un ítem (referente a si se utilizaban exámenesorales) las diferencias son entre el colectivo del alumnado y los colectivos de profesorado y egresados.
其他摘要：This research aims to identify the types of assessments that are being carried out in a Pre-service Teacher Education (PTE) center, and if thatassessment is close to what is meant by formative and shared assessment systems. Subsequently we analyze whether there are statisticallysignificant differences in the students, graduates and teachers’ perceptions of the learning assessment systems implemented. A validatedquestionnaire was used, with a Likert type scale. ANOVA was carried out by SPSS.V20.0. The results indicate that in most of the questionnaireitems there are significant differences between the opinion of the group of teachers and the groups of students and graduates.
关键词：Evaluación del aprendizaje; formación inicial del profesorado; evaluación formativa; Educación Superior; evaluación compartida Avaluació de l'aprenentatge; f...
