摘要：Los intentos de mejorar la calidad de la educación en Chile se caracterizan por la voluntad de todos los involucrados en el sistema educativo, en generar mecanismos que permitan llevar a cabo estrategias que, efectivamente, ofrezcan reales oportunidades de mejoramiento y equidad. En este sentido, se destaca el histórico acuerdo tripartito entre Ministerio de Educación, Asociación de Municipalidades y Colegio de Profesores, por buscar la manera de mejorar el desempeño del profesorado, mediante la Evaluación de Desempeño Docente. Con ello, se diseña e implementa un sistema de Planes de Superación Profesional a partir de los deficientes resultados de dicha evaluación.
其他摘要：This paper aims at presenting the attempts to improve quality education in Chile characterized by the willingness of involved participants in the educational system. All participants agree to create mechanisms which permit to carry out effective strategies to offer real opportunities of improvement and equity. In this sense, it is necessary to highlight the historical agreement among the Ministry of Education, the Association of Municipalities and the Teachers' Association about the Assessment of Teachers' Performance. The objective of this assessment is to improve Teachers' Performance by means of designing and implementing a system of Professional Development Plans based on deficient results found in the assessment itself.
