摘要：Cada vez son más las mujeres que se incorporan al mercado laboral con lo que cada vez son más los ho gares e n que trabajan a mbos progenitores. El objetivo de este trabajo era comprob ar la incidencia de los horarios laborales de ambos progenitores, trata dos de forma conjunta y por separado, e n e l rendimiento académico de alumnos de primaria en Espa ña. Para ello se con tó con una muestra de 658 estudiantes (48% niñas y 52% niños, con una ed ad media de 8,69 años). Se administró un cuestionario a los padres para recabar información básica de aspectos sociodemográficos y familiares. Los resultados indican que las mejores notas, sobre todo en aquellas asignaturas en que se requiere un mayor esfuerzo cognitivo, se obtienen cuando al men os uno de los dos progenitores sigue un horario laboral estándar. Este resultado se ve acentuado cuando es la madre quien sigue un horario laboral estándar y no el padre.
其他摘要：There is an increasing number of women that develop full time jo bs, something that causes a higher number of homes with both parents workin g. The goal of this research consisted in testing how paren ts’ work schedule, considered individually and jointly, affects school performance in primar y comp ulsory education students in Spain. The sample consisted of 658 students (48% girls and 52% b oys; mean age of 8,69 years). A questionn aire was administered to parents in order to gat her demographic and family information. Results show that best marks, particularly in th ose subjects that ar e more cognitively demanding, are a ssociated to those cases whe re at least one of the parents has a standard work schedule, be ing the maximum difference observed when is the moth er who has the stand ard schedule.
关键词：Tipo horario; Horario laboral; Organización familiar; Rendimiento académico.
其他关键词：Standard schedule; Work schedule; Family organisation; School achievement.
