摘要：Com este estudo pretendeu-se investigar a relação entre a qualidad e observada em contexto de jardim de infâ ncia e a promoção d a participação, bem como avaliar as caracte rísticas psicométricas de uma medid a d e avaliação das perceções dos educador es de infância acerca d a implementação do direito de participação das crianças em co ntexto de jardim de infância. Participaram 168 ed ucadores de infâ ncia, sendo que, destes, 40 foram ob servados, em contexto de sala, com o Classroom Observation Scoring System (Pianta, La Paro, & Hamre, 2008). Identifi cámos dois componentes das per ceções dos educadore s acerca da participação da s crianças: Expressão e Responsabilidade das Crianças e Tomada de Decisão pelo Adulto . A Tomada de Decisão pelo Adulto estava negativamente associada à qualidade das salas e às habilitações académicas dos educadores. Paralelamente, educadores do setor público obtiveram resultados mais elevados no componente Expressão e Responsabilidade das Crianças do que educadores do setor privado com fins lucrativos. Os dad os obtidos fornecem evidências que suportam, moderadamente, a fidelidade e a validade da medida.
其他摘要：T he aim of this study was to analyse the relationship between observed qual ity in early childhood education and the promotion of participation, as well as to evaluate the psychometric properties of a measure designed to assess early childhood education teachers’ perceptions about the degree of implementation of children’s participation in early childhood education. 168 preschool teachers participated in this study, 40 of which were simultaneously observed, in their classrooms, with the Classroom Observation Scoring System - CLASS (Pianta, La Paro, & Hamre, 2008). We identified two components of teac hers’ perceptions of children’s participation: Childre n’s Expression and Responsibility and Decision Making by the Adult. Decision Making by the Adult was negatively associated with the do mains of classroom quality measured through CLASS and with teacher’s education al level. Teachers from public centers scored higher in C hildren’s Expression and Responsibility than teachers from pri vate for-profit centers. Findings provide moderate evidence on the reliability and validity of the Assessment Questionnaire of Early Childhood Education Teachers’ Perceptions about Children’s Participation Right.
关键词：Direito de participação das crianças; Questionário; Perceções; Jardim de infância.
其他关键词：Children’s participation right; Questionna ire; Perceptions; Early childhood education.
