摘要：No mundo atual, a universidade t em um papel crucial na formação de cidadãos capazes de inovar. A criatividade surge, assim, como um conceito a valorizar no ensino superior, mas tal valorização implica a lterações no quotidiano educativo. Uma fonte de in formação relevante par a a rentabilizações das competência s criativas nos alunos universitár ios é auscultar o que estes pen sam sobre elas. Neste sentido, a par tir d o questionário " Universid ade e Competências Criativas" , foram analisada s perceções de 582 e studan tes de uma universidade portuguesa a cerca da conceituação e da valorização de criatividade no contexto acad émico. A s percepções foram analisadas em função da área curricular de formação e do género, encontrando-se diferenças estatisticamente significativas para amb as as variáveis. Os resultados permitem reflexões no sentido de aprofundamentos futuros deste estudo, assim como apontam direções para cuidados e reforços a ter nas práticas educativas neste nível de ensino.
其他摘要：In today's world, the University has a crucial role in the education of citizens in order to innovate. Creativity is thus a concept to value in higher education, b ut that valuation implies changes in the educational practices. A relevant source of information in order to promote creative skills in college students is to ga ther what they think about those skills. Th rough the questionna ire " Un iversity a nd Creative Skills" the percep tions of 582 Portuguese univer sity students abo ut the conceptualizatio n and valoriza tion of crea tivity in the acade mic contexts were analyzed. The perceptions were analyzed acco rding to the studen ts ́ curriculum area and gender. Data suggest significant statistical differences in function of both variab les. The resu lts allow reflections towards fur ther developments of this study but also poin t directions to reinforce d eliberate educational practices in this level of education.
