摘要：El tema principal de esta investigación es la comprensión lectora, se plantea y valora una propuesta de intervención en una escuela primaria. Participan los dos grupos paralelos de segundo grado, llamados de control y experimental, a este último se le aplican las estrategias en el momento previo a la lectura, para posteriormente hacer una comparación entre ambos grupos en relación a los niveles de comprensión lectora. Tiene un enfoque cuantitativo. Se utilizó el método clínico. Las técnicas de recolección de información son la entrevista y la observación, simultáneamente. Los resultados indicaron que lo realizado no fue suficiente como para establecer diferencias significativas entre los grupos, arribando a que se requi ere más tiempo y eventos de lectura para que los resultados puedan ser suficientemente concluyentes. Se rescata el uso del dispositivo de indagación para posteriores pruebas o investigaciones.
其他摘要：The main theme of this research is the reading comprehension, arises and valued a proposal for intervention in a primary school. The participants were both second grade parallel groups, called control and experimental, to this last one, strategies are applied at the time previus reading, to subsequently make a comparison between the two groups in relation to reading comprehension levels. It has a quantitative approach. The clinical method was used. Data collection techniques are the interview and observation, simultaneously. The results indicated that what has been done was not enough to establish significant differences between the groups, arriving that required more time and reading events so that the results can be sufficiently co nclusive. The use of the device of inquiry for further tests or investigations is rescued.
关键词：Comprensión; velocidad de la lectura; eficacia de la lectura.
