摘要：En esta investigación se aborda una propuesta de intervención relacionada con las competencias profesionales en la formación docente, al diseñar un programa de transic ión fundamentado en la reforma curricular en las escuelas normales en México, tomando como soporte metodológico la Investigación Acción, se diseñó una matriz del Plan de Acción o malla de organización de donde surgió la hipótesis de acción y sus campos co rrespondientes. El trabajo que se presenta, corresponde a un avance parcial de la indagación mencionada. Se diseñó, aplicó y evaluó la Propuesta del Programa de transición, para responder a la problemática existente entre la desvinculación de los planes de estudio de la Licenciatura en Educación Primaria en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal ByCENED y el nivel de Educación Primaria en la Educación Básica.
其他摘要：This research is about an intervention proposal related to the professional skills in Teacher Training, when designing a tran sition program based on the Curriculum Reform at Normal Schools in Mexico. For this study, it was used as methodological supp ort the Action Research, it was designed a matrix of the Action Plan or grid organization from which the action hypothesis arose as well as their corresponding fields. This presented work, corresponds to a partial advance of the inquiry, in which the Prop osed Transition Program was designed, implemented and evaluated to address the existing problems between the untying of the curriculum of the Bachelor of Primary Education at the Benemérita y Centenaria Escuela Normal (ByCENED) and the level of Primary Edu cation in Basic Education Basic.
关键词：Reformas curriculares; competencias profesionales; programa de transición.
其他关键词：Curriculum Reform; Professional skills; Transition Program.
