摘要：En este artículo se exponen los resultados de la experiencia de dos investigadores en la superación de 15 maestros primarios en ejercicio mediante un curso de postgrado, con el propósito de capacitarlos para utilizar el software de geometría dinámica Geogebra en el proceso de enseñanza aprendizaje que desarrollan en sus aulas. Es una investigación que utilizó la sistematización de experiencias como metodología y como métodos de investigación la observación participativa para lograr conocer los estados de ánimos y dificultades de los cursillistas durante las actividades de clase, la entrevista grupal para reunir datos sobre los participantes en el curso y con directivos de la educación primaria para conocer las expectativas y resultados referidos a esta superación y la aplicación de PNI para conocer las opiniones después de algunas de las actividades docentes que se consideró relevantes. Los resultados obtenidos muestran como se obtienen avances en la superación de los maestros para utilizar el Geogebra y mencionan algunos aprendizajes que emergen de la sistematización acerca de la concepción que debe tener un curso donde se pretenda preparar a maestros que no son nativos digitales en el uso del software mencionado.
其他摘要：This article presents the results of the experience of two researchers in overcoming 15 primary teachers, was used for this purpose a postgraduate course, in order to be trained so that they can use the dynamic geometry software Geogebra in the process of learning that develop in their classrooms. It is an investigation that used the systematization of experiences as a methodology and as research methods participant observation to get to know the moods and difficulties of trainees during class activities, group interview to gather data on participants in the course and with directors of primary education to meet the expectations and results related to the improvement and implementation of PNI for the views after some of the educational activities considered relevant. The results show as advances are obtained in overcoming teachers to use Geogebra and mention some lessons that emerge from the systematization about conception must have a course which is intended to prepare teachers who are not digital natives use the software mentioned.
关键词：Herramientas del software; geometría; postgrado; motivación; sistematización.
