摘要：En los momentos actuales cobra gran valor la protección del Medio Ambiente, lo cual se convierte en una prioridad, una necesidad y un imperativo para garantizar el desarrollo económico, social, la salud y la supervivencia de la especie humana en todo el planeta.En virtud de lo anterior,en Cuba existe la Estrategia Nacional sobre el Medio Ambiente, documento orientador que no sólo conceptualiza de manera holística el Medio Ambiente, sino que traza pautas de cómo desarrollar la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, considerando a la educación, como la alternativa más viable para alcanzar tal propósito. Por tanto en la consecución de este objetivo, se precisa de un profesional de la educación que guíe, oriente, que posea preparación y manifieste una formación integral que le permita educar ambientalmente desde el contexto en el que se desempeña, satisfaciendo las necesidades de los educandos, apuntes que se consideran válidos para el profesional de la Educación Preescolar. De lo anterior se deduce la importancia de la superación profesional como vía esencial para la preparación del educador preescolar, sin embargo la práctica educativa ha demostrado las insuficiencias en los conocimientos, habilidades y actitudes que presenta el profesional de esta educación para ofrecer tratamiento a la Educación Ambiental en la primera infancia (reconocida en Cuba como la etapa de cero a seis años de edad), por lo que el objetivo de la investigación estuvo centrado en: Determinar las necesidades de superación del profesional de la Educación Preescolar para el trabajo con la Educación Ambiental. Los resultados que se presentan constituyeron la fase inicial de un proyecto de investigación aplicado, validado y generalizado en la práctica educativa. Para determinar las necesidades de superación se aplicó la “Tecnología para la Determinación de Necesidades de Capacitación”, la cual sustentó la implementación de métodos investigativos, tales como: análisis documental; la observación, encuestas y entrevistas, así como la triangulación de fuentes para explorarlas tendencias más generales en la superación de los profesionales de la Educación Preescolar en el trabajo con la Educación Ambiental. El proceso investigativo ratificó la importancia del trabajo con la Educación Ambiental en la primera infancia y reveló las necesidades de superación profesional del educador preescolar en este tema.
其他摘要：At the present time the protection of the environment is of great value, and it becomes a priority, a necessity and an imperative to ensure economic, social development, health and survival of the human species on the planet. In Cuba there is the National Strategy on Environment, guiding document that not only conceptualizes holistically Environment, but also traces patterns of how to develop the Environmental Education for Sustainable Development, considering education, as the most viable alternative to achieve this purpose. Therefore it is required a professional education that is guidance counselor, who owns preparation and manifests a comprehensive education that allows to educate environmentally from the context in which they work, meeting the needs of learners, notes that are considered valid for professional Early Childhood Education. As was stated above, the importance of professional development as essential for the preparation of preschool educator pathway is clear, however educational practice has shown weaknesses in the knowledge, skills and attitudes that present the professional of this education to provide treatment to environmental Education in early childhood (known in Cuba as the stage of zero to six years old), so that the objective of the research was focused on determing the needs for improvement of professional Preschool for working with Environmental Education. The results presented were the initial phase of a research project implemented, validated and generalized in educational practice. To determine the needs of professional the "Technology for Training Needs Assessment", which sustained the implementation of research, such as applied methods: documentary analysis; observation, surveys and interviews and triangulation of sources to reveal the broader trends of overcoming Early Childhood Education professionals working with environmental education. The research process reaffirmed the importance of working with environmental education and revealed the needs of preschool teacher professional development on this issue since early childhood.
关键词：Medio ambiente; preparación del docente; primera infancia; necesidades de superación.
其他关键词：Environment; teacher preparation; early childhood; needs overcoming.
