期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2017
卷号：15
期号：1
页码：71-85
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：A nivel mundial se vive una epidemia de obesidad adulta e infantil. México ocupa el primer lugar mundial en obesidad infant il y el segundo en obesidad adulta. Ante los problemas de salud, el curriculum de Educación física cada vez tiene mayores responsabilidades en el combate a la obesidad y promoción de una vida sana. El propósito de este trabajo fue identificar las tendencia s curriculares de la Educación física en el medio internacional y analizar cómo se han incorporado en los objetivos del curriculum de Educación física en algunos países iberoamericanos (Argentina, Brasil y España) particularmente en México. El trabajo conc luye que los objetivos del curriculum de los países iberoamericanos España, Brasil y Argentina han incorporado las tendencias internacionales de la Educación física . Los objetivos del curriculum mexicano no han incorporado las tendencias mundiales las cual es dan prioridad al movimiento e iniciación deportiva. Este hallazgo plantea serios retos al curriculum de Educación física mexicano.
其他摘要：The world is living an epidemic of a dult and child obesity. Mexico ranks second, after The United States, in adult obesity and first in child obesity. In order to cope with health problems, mainly associated to obesity, worldwide Physical Education curriculum is incorporating increasing resp onsibilities to promote healthy life. The purpose of this paper was to identify the international trends of Physical Education curriculum as suggested by the international forums and to perform an exploratory - comparative analysis on how those trends have been incorporated into the cur r icular goals of selected Iberoa merican countries (Argentina, Brazil, and Spain), particularly Mexico. The paper con cludes that all analyzed Iberoa merican countries but Mexico has incorporated into their curricula those international trends on Physical Education curriculum. Mexican Physical Education curriculum is not fully adopting such international tendencies which give more important to movement and spo rt initiation. This finding poses difficult challenges to Mexican Physical Education curriculum.
