标题：La visión del asesor especialista en tecnología sobre el proceso de implantación de las TIC en los centros educativos, su impacto en el aprendizaje y su organización institucional
期刊名称：Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
印刷版ISSN：1138-414X
出版年度：2016
卷号：20
期号：3
页码：433-466
语种：Spanish
出版社：Universidad de Granada
摘要：Este artículo analiza la percepción que tienen los asesores especialistas en TIC de los Centros del Profesorado , de la disponibilidad de los recursos tecnol ógicos que existen hoy por hoy en las instituciones educativas, sobre los modelos organizativos que los centros emplea n para su uso, así como sobre los efectos que su presencia en las aulas provoca en los procesos de enseñanza - aprendizaje. Para ello se ha entrevistado a todo el colectivo de asesores TIC de la Comunidad Canaria , lo que ha permitido obtener una visión amplia y significativa de la situación de la implantación de las nuevas tecnologías en los centros educativos e n est a c omunidad a utón o ma. E l diseño de investigación se apoya en metodología cualitativa empleando la entrevista como técnica de recogida de información. A partir del análisis pr acticado – asistido por el paquete informático ATLAS - TI – en las 18 entrevistas realizadas se identifican patrones de uso y modelos organizativos en los centros respecto al uso de las TIC. S e evidencia que los centros escolares de Canarias cuentan con una dotación suficiente de estos recursos. Sin embargo , se considera que esta dotación, por sí misma, no está generando los cambios esperados en la s prácticas educativas : la innovación se está produciendo, pero de manera gradual, lenta y paulat ina . También se identifican debilidades y fortalezas en el uso de las TIC a nivel escolar y se proponen algunas medidas para mejorar su implantación desde la perspectiva de los especialistas.
其他摘要：In this article we analyze the perception the assessor of teachers centers on ICT have on the availability of technological resources that they have in schools. It also analyzes the ways schools organize themselves for their use and the effects their pres ence in classrooms have on the teaching learning processes. For this purpose we have interviewed the ICT assessors of the Canary Islands which have given us an ample and significant view of the situation of the implementation of new technologies in schools in primary and secondary education. The research design is based on qualitative evaluation using interviews as a tool for gathering information. After the analysis done (using ATLAs - TI package) we found out that the schools in the Canary Islands have enou gh ICT material. Unfortunately this is not generating changes in education policies. The study has helped also to determine uses and organizational models of the schools using ICT. According to the assessor innovation is happening slowly and gradually. We have also identified weaknesses and strengths in using ICT at school level and we propose a series of measures for their implementation from the specialists’ perspective.
关键词：Tecnología educativa; enseñanza-aprendizaje; organización escolar; asesoramiento pedagógico.
其他关键词：Educational technology; teaching-learning process; school organization; pedagogical assessment.
