出版社：Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
摘要：Este estudio fenomenológico explora las experiencias de estudiantes universitarios chilenos de primera generación (epg) y cómo esas experiencias influyen en su adaptación y su retención dentro de la educación superior. Los epg son definidos como aquellos estudiantes de estatus socioeconómico bajo cuyos padres o tutores no han asistido o no se graduaron de alguna universidad. Las entrevistas semiestructuradas aquí publicadas se utilizaron para describir las experiencias de once participantes de diferentes características y diversos orígenessociales y culturales. Los principalesresultados muestran laslimitaciones de la universidad en su disposición a ayudarlos y facilitar su persistencia.
其他摘要：This phenomenological study explores the experiences of first-generation, Chilean university students (epg) and the ways in which those experiences influence their levels of adjustment and retention. epg is defined as those students with a low socio-economic status and whose parents or guardians have not attended or graduated from a university. In this article, I use 11 semistructured interviews to analyze theexperiences of participants from diverse socioeconomic and cultural backgrounds. The results show the limits of universities’ willingness to help and facilitate epg persistence and retention.
关键词：Educación superior; Primera generación de estudiantes; Acceso; Retención; Abandono
