标题：El ensayo como propuesta metodológica para promover el desarrollo de la competencia de la imaginación histórica en dos escuelas de la región del Biobío
期刊名称：Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1316-9505
出版年度：2014
期号：20
页码：63-87
语种：Spanish
出版社：Universidad de los Andes
摘要：La presente investigación se desarrolló como una contribución a la enseñanza de la historia, específi camente, a través del desarrollo de la imaginación histórica. La enseñanza de esta materia ha transitado entre fechas y datos, centrándose en acontecimientos únicos e irrepetibles. En consecuencia, es necesario refl exionar sobre metodologías que ayuden a enfrentar el currículum de centro, la naturaleza intrínseca de cada contenido y, fi nalmente, las adaptaciones conscientes e inconscientes que hace el profesorado. La propuesta del ensayo nace orientada a una asimilación mayor de la ciencia histórica, fomentando la capacidad crítica a través de los elementos narrativos que lo unen a la competencia de la imaginación histórica. Asimismo, la investigación se enmarca en la necesidad de propender hacia la formación del pensamiento histórico en el aula, tomando modelos teóricos originales desde la didáctica de la historia y aplicándolos a la realidad socioeducativa. Esta investigación de tipo cualitativa permitió observar el desarrollo de esta competencia en dos escuelas de la región del Biobío, a través de técnicas como la observación y el análisis documental.
其他摘要：The present research was developed as a contribution to the teaching of history, specifi cally through the development of the historical imagination. The teaching of this subject has gone between dates and data, focusing on unique and unrepeatable events. In consecuence, it is necessary to consider methodologies that help meet curriculum center, the intrinsic nature of each content and fi nally the conscious and unconscious adaptations made by the faculty. The proposal arises aimed at a better assimilation of historical science, encouraging critical thinking through the narrative elements that bind him to the jurisdiction of the historical imagination. Therefore, the research is part of the need of tending toward the formation of historical thinking in the classroom, taking original historical models from the teaching of history and applying them to the socio-theoretical reality models. This qualitative research allowed to observe the development of this competition in two schools in the Biobio region, through techniques such as observation and document analysis.
关键词：Didáctica de la historia; imaginación histórica; competencia histórica; ensayo histórico.
其他关键词：Teaching of history; historical imagination; historical competence; historical essay.
