摘要：El estudiante que ingresa a la Educación Superior requiere manejar su conocimiento y aprendizaje de forma estratégica. En la medida en que este dispone de recursos metacognitivos para regular los procesos asociados al hecho de aprender, le permitirá tener mayor conciencia cognitiva. En esta investigación, se determinó el perfil metacognitivo de 532 estudiantes inscritos en el primer semestre de diferentes carreras que oferta la Universidad Nacional Experimental del Táchira, a través de las dimensiones que este constructo involucra: metamemoria, metalenguaje, metaatención y metacomprensión. Su identificación contribuye a conocer las necesidades diagnosticadas en los estudiantes, a fin de desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje o fortalecer aquellas que conlleven a un proceso de formación integral de los futuros Ingenieros de la UNET. Los resultados indican que los estudiantes de nuevo ingreso presentan un perfil metacognitivo entre “moderado” y “alto”, por lo que se aprecia una adecuada habilidad metacognitiva para manejar y controlar el conocimiento que poseen.
其他摘要：The student that enters higher education needs to have certain knowledge and to learn strategically. When students have metacognitive resources to regulate the learning-associated processes, they will have a wider cognitive consciousness. During this investigation, the metacognitive profile of 532 students enrolled into the first semester of the different majors offered in the “Universidad Nacional Experimental del Táchira” was characterized; the dimensions of such study included metamemory, metalanguage, meta-attention, and metacomprenhension. By identifying their profiles, the student needs are known; therefore, new learning strategies can be developed or the strategies the lead towards a comprehensive learning process of the future engineers graduated from the above mentioned university can be strengthened. The results of this investigation indicate the new students have a metacognitive profile that ranges from “average” to “above average;” an appropriate ability to handle and control knowledge was shown by these students.
