摘要：En este artículo buscamos determinar que tan presente o ausente está la imagen femenina en los textos escolares usados y editados en Chile entre las décadas de 1990 y 2000, poniendo atención en dos aspectos: por un lado, la educación desde la manualística, especialmente, orientada al análisis de los textos escolares para la Educación Secundaria durante el periodo que cruza las reformas educacionales LOCE y LGE y, por otro, los debates sociales sobre género y mujer en un contexto de cambios políticos y sociales post dictadura cívico-militar. De esta forma, en la primera parte se entregarán algunos indicios que fundamentan la manualística y su relación con la educación de las mujeres; en la segunda, en tanto, se abordará como se despliega el concepto de género en los textos escolares a través de las imágenes.
其他摘要：In this article we seek to determine how present or absent the female image is in textbooks used and edited in Chile between 1990 and 2000 decades, paying attention to two aspects: on the one hand, the education from the manualistics point of view, especially focused in the analysis of Secondary Education during the transition period between LOCE and LGE educational reforms; on the other, the social debates about gender and women in a context of post civil-military dictatorship social and political changes. In this way, in the first part of the article, we will show some evidence that supports manualistics and its relation with the education of women. In the second part of this article, we will address how the concept of gender is developed in textbooks through images.
