摘要：En este trabajo se propone el uso en medición y evaluación educativa de las técnicas de segmentación jerárquica o árboles de decisión, utilizados ya exten - samente en otros campos, fundamentalmente en marketing, como técnica de estudio de mercados. Mediante IBM SPSS Statistics 21 se analizan los datos de una encuesta aplicada a 648 profesores de Educación Secundaria para la evaluación de un programa de educación nanciera (EF) y se ilustran diferentes posibles aplicaciones metodológicas de los árboles de clasicación y regresión (CART o C&RT: Classication And Regression Trees) para el estudio de la validez basada en evidencias sobre el contenido y la estructura interna de las medidas procedentes del cuestionario de evaluación empleado. Por otra parte, en una ínea más similar a la que se ha seguido para la evaluación de programas en so - ciología, medicina o psicología, se llegan a identicar claramente las caracterís - ticas de los diferentes segmentos de población, entre los que se destacan, por su valor informativo en evaluación de programas educativos, los grupos extremos, constituidos por los usuarios más «entusiastas» y los más «críticos» con el pro - grama. A partir de los resultados obtenidos, se discuten las posibilidades meto - dológicas de esta técnica tanto en medición como en evaluación de programas. Con el estudio empírico presentado se argumenta la propuesta de aplicación de las técnicas arborescentes, junto con otras aproximaciones metodológicas más tradicionales, como son el análisis de regresión lineal y el análisis factorial exploratorio y conrmatorio, dado que esta metodología se ajusta mejor a las características de los datos que se suelen manejar en investigación y evaluación educativa y permite una interpretación más clara e integrada de resultados.
其他摘要：This paper suggests the utilization of hierarchical segmentation or decision trees in educational measurement and evaluation extensively utilized in other areas, mainly in marketing, as a market survey technique. By using IBM SPSS Statistics 21 , data from a survey answered by 648 Secondary Education teachers are analysed in order to evaluate a program of nancial education, and the di - fferent methodological applications of the Classication and Regression Trees (CART or C&RT) are shown in the study of validity based on evidence about con - tent and internal structure of the measures from the questionnaire of evaluation which has been used. Moreover, in a more similar trend than the one followed for evaluation in sociology, medicine or psychology programs, the characteristics of the different segments of the population are clearly identied. Among these segments, notable for their informative value in the evaluation of educative pro - grammes, are the extreme groups consisting of the users that are most «enthu - siastic» and «critical» with the program. From the achieved results, the methodo - logical possibilities of this measurement and evaluation technique are discussed. With the presented empirical study, the proposal for application of decision trees techniques is justied, together with the most traditional approaches, such as lineal regression analysis and the exploratory and conrmatory factorial analysis. This is because this methodology ts more appropriately to the characteristics of the normally-used data in research and educational evaluations. Also it allows a clearer and more integrated interpretation of the results.
关键词：Análisis estadístico; evaluación de programas; cuestionario; validez.
其他关键词：Statistical Analysis; program evaluation; questionnaire; validity.
