摘要：La interacción entre plataformas virtuales desarrolladas con sistemas de software como Moodle, de tanta implementación para los campus virtuales de la Educación Superior, y el reciente modelo pedagógico que ofrece el fenómeno MOOC (Massive Online Open Courses), basado en la masividad y gratuidad de la formación, ofrecen nuevas perspectivas en la configuración de las estructuras académicas, docentes y científicas universitarias. En el presente artículo, una investigación teórica basada en el método de modelación, se tiene como principal objetivo analizar y estudiar las especiales características y formas de ambos fenómenos, y las posibles interacciones que se pueden producir entre ellos en la creación de futuros modelos de enseñanza en Educación Superior.
其他摘要：The interaction between virtual platforms developed with software systems such as Moodle of so much implementation for the virtual campuses of the Higher Education, and the recent pedagogical model offer the MOOC phenomenon (Massive Online Open Courses) based on the mass and free training, promise new perspectives in the professoriate and scientific configuration of academic structures. In the present article, a theoretical research based on the method of modeling, has as main objective to analyze and study the special characteristics and forms of both phenomena, and the possible interactions that can occur between them in the creation of future teaching models in Higher Education.
