出版社：Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pós-graduação Educação: Currículo PUCSP
摘要：O Brasil enfrenta problemas históricos e complexos como a desi gualdade econômica e social, a criminalidade e a corrupção, entre outros. É consenso que para solução desses problemas a qualidade da educação, em todos os graus de ensino, precisa ser atingida. Uma análise do panorama atual da educação superior brasileir a mostra que ainda estamos distantes de consolidar o acesso aos cursos e a necessária qualidade da produção de conhecimento e da formação profissional. As Instituições de educação superior lidam com desafios como o alto índice de evasão e um processo de e nsino - aprendizagem cristalizado em práticas que se reproduzem desconsiderando os avanços tecnológicos. A formação de professores para a educação superior pode ser um fator estratégico para construir a educação com qualidade. Tendo esse pressuposto, foi rea lizada uma pesquisa com abordagem qualitativa, cujo objetivo era conhecer os desafios e as expectativas de professores iniciantes da educação superior em duas instituições, uma pública e uma comunitária. Fizeram parte da metodologia: a revisão bibliográfic a, a análise documental, a pesquisa telematizada (MORESI, 2003) e o estudo de campo com entrevistas respondidas por professores com até três anos de docência. A análise de conteúdo (FRANCO, 2008) das respostas indicou que a maioria dos entrevistados escolh eu a profissão motivada pelo prazer e pelo exemplo; que suas expectativas têm como foco a realização profissional e que os docentes percebem a necessidade de melhorar sua formação pedagógica. Nas considerações finais, são trazidos elementos para respaldar propostas de programas para o desenvolvimento profissional do docente da educação superior.
其他摘要：Brazil faces historical and complex problems such as economic and social inequality; crime; and corruption, among others. It is a consensus that in order to solve these problems, the quality of education in all levels must be achieved. An analysis of the current panorama of Brazilian higher education shows that we are still far from consolidating access to the graduat e courses; and the necessary quality of knowledge production and vocational training. Higher Education Institutions deal with challenges such as the high rate of evasion and a teaching - learning process crystallized in practices that reproduce without consi dering the technological advances. Teacher education for higher education can be a strategic factor to build quality education. With this assumption, a research with a qualitative approach was carried out, whose objective was to know the challenges and the expectations of higher education beginning teachers in two institutions, one public and one community. The bibliographical review, the documentary analysis, the telematized research (MORESI, 2003) and the field study with interviews answered by teachers w ith up to three years of teaching were part of the methodology. The content analysis (FRANCO, 2008) of the answers indicated that, most of the interviewees, chose the profession motivated by pleasure and by example; that their expectations are focused on p rofessional achievement and that they perceive the need to improve their pedagogical training. In the final considerations, elements are brought to support proposals for programs for the professional development of higher education teachers.
关键词：Educação superior; Formação de professores; Necessidade de formação profissional.
其他关键词：Hig her education; Teacher education; Professional qualification need.
