出版社：Asociación de Francesistas de la Universidad Española
摘要：Actualmente, los sistemas educativos europeos, conscientes de la necesidad de saber idiomas, están desarrollando programas bilingües e incluso plurilingües, promoviendo con ello la investigación en el ámbito de la enseña nza y del aprendizaje de las lenguas extranjeras. En los estudios recientes se insiste de forma muy especial en los aspectos afectivo- emocionales, destacando sobre todo la ansiedad lingüística. El presente estudio, de metodolo- gía selectiva ex post facto , tiene como principal objetivo medir, con la versión española de la escala FLCA (Pérez y Martínez, 2001), los niveles de ansiedad lingüística de 519 alumnos de la Comunidad Autónoma de Aragón (España) de 1º a 4º de Secundaria en el estudio de la lengua extranjera francés. Los resultados obteni dos muestran la existencia de diferencias esta- dísticamente significativas entre chicos y chicas , es decir según el géne ro, así como según la modalidad de enseñanza del francés (optativa/bilingüe) y según la existencia o no de refuerzo en el estudio del idioma.
其他摘要：Currently, European education systems, aware of need to know how to use lan- guages, are developing bilingual and even multil ingual programs, thus promoting research in the field of teaching and learning of foreign languages. In recent studies, the affective- emotional aspects are emphasized, especially linguistic anxiety. The main objective of the present study is to measure the levels of lingui stic anxiety of 519 students in Aragon (Spain) with the Spanish version of the FLCA scale (Pérez and Martínez, 2001). From 1 st to 4 th of Secondary in the study of the French foreign la nguage. According to the statistic the results show significant differences between boys and girls, depending on the gender, the teaching method of French (elective / bilingual) and the support, or not, in the study of the language.
关键词：Ansiedad lingüística; Francés lengua extranjera; Educación bilingüe; Género; Edad.
其他关键词：Linguistic anxiety; French foreign language; Bilingual education; Gender; Age.
