出版社：Asociación de Francesistas de la Universidad Española
摘要：La présente recherche comporte une étude comparative des voyelles orales du français réalisées par des locuteurs français et des apprenants arabophones jordaniens ainsi que des tests d’identification des voyelles nasales produites par des apprenants jordaniens et reconnues par des auditeurs français. L’étude acoustique des voyelles orales à l’isolée et en contexte montre que les apprenants éprouvent des difficultés à reproduire convenablement les voyelles /y ø œ/ qui n’existent pas dans le système phonologique de l’arabe et la voyelle /u/ qui se déforme dans leur production alors qu'elle possède une équivalente phonologique en arabe. Les résultats révèlent également que les apprenants ne maîtrisent qu’un seul timbre des voyelles /e- ɛ / et /o- ɔ /. Les tests d’identification indiquent que les apprenants confondent, en production, les deux voyelles na- sales / ɑ ̃ ɔ ̃ /. Ainsi, il sera nécessaire d’avoir recours à la phonétique articulatoire et acoustique outre des stratégies variées afin de corriger les réalisations déviantes des apprenants.
其他摘要：The research contains a comparative study of French oral vowels realized by French na- tive speakers and Jordanian Arabic-speaking learners , as well as tests of identification for the nasal vowels produced by the learners and recognized by native listeners of French. The acoustic study of French oral vowels in isolated and consonan tal context demonstrates th at Jordanian learners experience difficulties in reproducing suitably th e vowels /ø - œ/ which do not exist in the pho- nological system of Arabic and the vowel /u/ which is deformed in the production of the learners despite the fact that it has a phonological counterpart in Arabic. The results also reveal that the learners master only a single sound of the intermediate vowels /e - ɛ / and /o - ɔ /. Perceptual tests of identification indicate that Jordanian learners confuse, in pronunciation, between both nasal vowels / ɑ ̃ ɔ ̃ /. So, it is necessary that acoustic and articu latory phonetics techniques be integrated alongside with strategies to correct the deviant realizations in the learners’ production.
关键词：Étude acoustique; Voyelles du français; Enseignement de la prononciation; Apprenants jordaniens.
其他关键词：Acoustic study; French vowels; pronunciation teaching; Jordanian students.
