摘要：El presente artículo se constituye en elemento importante para reflexionar y problematizar los procesos curriculares en laeducación superior, a la luz de las grandes tendencias de la sociedad contemporánea y los retos y desafíos planteados parala educación en el mundo globalizado, competitivo, dinámico y cambiante. En este sentido, se presentan las principales ten-dencias educativas desarrolladas a partir de los proyectos internacionales, Tuning y 6X4 UEALC, y, a nivel nacional, elproyecto de modernización curricular y los procesos de formación basada en competencias, internacionalización del currí-culo, pertinencia curricular y de la formación en la educación superior, en el marco de una visión integral de la personahumana. Así mismo, se plantean algunas propuestas de desarrollo curricular basadas en competencias, el papel del docen-te y la incidencia de este modelo de formación en el desarrollo humano de la sociedad.
其他摘要：This article comprises important elements to reflect and discuss about the different curricular processes in higher edu-cation facing the current tendencies of contemporary society and the challenges proposed for education in a globalised,competitive, dynamic and ever-changing world. Following these principles new educative tendencies have been intro-duced taking into consideration some international projects: Tuning, and 6x4 UEALC and at a national level, the pro-ject of curricular modernization, the processes based on competences, the internationalization of the curriculum, cur-ricular pertinence and the educative processes in higher education framed in an integral vision of the human being.Correspondingly, some proposals for curricular development based on competences, the role of the teacher, and the rel-evance of this model of education in the human development of society are presented.
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