摘要：La violencia entre pares afecta negativamente la salud mental de los estudiantes. La literatura señala que la satisfacción con la vida es uno de los factores que puede verse mayormente afectado. No obstante, pueden existir factores que atenúen estos efecto s negativos. La presente investigación indagó en la influencia que tiene el apoyo de profesores y pares en la escuela sobre la satisfacción con la vida en estudiantes que reportan agresiones de sus pares. El estudio censal incluyó a 5 . 527 estudiantes de 4° a 8° grado de educación básica de 44 establecimientos municipales de una comuna de la Región de Valparaíso, Chile . Usando cuestionarios auto a plicados de la encuesta “La Convivencia en mi Escuela”, cuyos datos se analizaron usando modelos de ecuaciones est ructurales, se encontró que el apoyo social de los profesores tiene un efecto más importante que el de los pares como mediador en la relación inversa entre victimización entre pares y satisfacción con la vida de los estudiantes. Estos hallazgos son discuti dos respecto del papel mediador de los profesores en la victimización entre pares.
其他摘要：Violence among peers has a negative effect on students' mental health. The literature indicates that life satisfaction is one of the factors on which peer violence could have a major effect. Nevertheless, some factors may attenuate this negative impact. Th is study analyzed the influence of teacher and peer support on the relation between students' peer victimization and life satisfaction. The sample included 5,527 students from grades 4 through 8 attending municipal schools in one district of the Region of Valparaíso, Chile. Using self - report questionnaires taken from the survey “Coexistence in my School”, whose data was analyzed with structural equation modeling, it was observed that teacher social support has a greater effect than peer social support as a mediator in the inverse relationship between students' peer victimization and life satisfaction. These findings are discussed in terms of the mediating role of teachers in reducing the effects of peer victimization.
